L’Agence des États-Unis pour le développement international (USAID) s’engage à soutenir MEN dans la réalisation de ces priorités et améliorations à travers son premier programme, « Lire pour tous les enfants. » Ce programme dans sept régions au cours de la période 2016-2021 : Diorbel, Fatic, Kaolac, Kafrin. , Lauga, Matam, St-Louis (Wolof, Seerir et Pular) ont utilisé
D’ici fin 2021, l’USAID a continué à soutenir le MEN dans la mise en œuvre de MOHEBS « avec un nouveau programme appelé Renforcer la lecture précoce pour tous (RELIT) qui assure la continuité des programmes de lecture précoce dans trois nouvelles langues nationales intégrées (mandingue et Sooninke et Juul) et le français langue seconde – C’est ce qu’on appelle un programme de lecture bilingue. Ce programme d’éducation bilingue à travers RELIT s’étend à deux nouvelles académies, Tambacounda et Kédougou, et aux écoles de Dakar, y compris les salles de classe de la Grande Section du Préscolaire dans ces nouvelles académies. RELIT est mis en œuvre avec l’assistance technique de RTI, avec des partenaires de mise en œuvre clés dont ARED et Save the Children, sous la direction et la coordination du Département de l’enseignement primaire (DEE) du MEN.
L’objectif global de RELIT est de renforcer la capacité du système éducatif sénégalais afin qu’il soit équipé pour dispenser un enseignement de lecture bilingue de haute qualité, fondé sur des données probantes, qui améliore les résultats d’apprentissage des élèves.
Aligné avec le MOHEBS et le Programme National de Lecture Précoce à l’École Primaire (PNLE), RELIT soutient le gouvernement sénégalais dans la mise en œuvre du modèle souhaité d’éducation bilingue au préscolaire Grande Bloc, CI et langue et communication. RELIT, dans le cadre de sa stratégie d’échelle et de durabilité, renforce également la capacité des directions du MEN à piloter les changements nécessaires dans les politiques et les pratiques pour faciliter la mise en œuvre du MOHEBS et du PNLE. Les innovations apportées par RELIT reposent sur la production de matériels pédagogiques et complémentaires de qualité, de multiples systèmes de développement professionnel continu des enseignants et des encadrants, en partenariat avec les communautés pour mieux répartir les mérites pédagogiques du bilinguisme-langue nationale/français langue seconde.
Quatre domaines de résultats intermédiaires (RI) sont conçus pour atteindre l’objectif global :
- IR1 : Renforcer la capacité du gouvernement à fournir un enseignement de lecture de haute qualité ;
- RI2 : Utilisation des langues nationales dans l’enseignement de la lecture en première année échelonnée selon MOHEBS ;
- IR3 : Élaboration et mise en œuvre du français langue seconde (FLS) pour l’enseignement de la lecture dans la classe KG-2 ;
- IR4 : Amélioration de l’intégration des jardins d’enfants et des établissements de formation d’enseignants dans l’enseignement de la lecture bilingue.
- Responsabilité
Description du Poste
- Le /La Chargé/e de la grande section du préscolaire dans chacune des 2 Inspections d’Académie de Tambacounda et Kédougou devra fournir un accompagnement de qualité à la mise en œuvre des activités du Programme Pilot du préscolaire de RELIT au niveau régional.
- Il/Elle devra travailler en étroite collaboration avec les responsables de la petite enfance et autres responsables aux niveaux de l’IA et des IEFs pour appuyer la mise à disposition du matériel didactique, le renforcement des capacités des acteurs, y compris le coaching, la formation initiale et continue des enseignants, directeurs d’écoles et pour assurer une mise en œuvre fidèle, cohérente et effective du programme pilote du préscolaire au niveau de l’Académie où il/elle sera en service.
- Il/Elle devra mener les tâches déclinées ci-dessous.
Tâches du Poste
- Sous la supervision hiérarchique du Spécialiste en Développement Professionnel des Enseignants en charge de la Coordination Régionale et sous la supervision technique du Spécialiste Préscolaire et en collaboration étroite avec son homologue au niveau de l’IA, il/elle veillera à la réalisation des sous-tâches suivantes :
- Accompagner les responsables de l’IA et des IEF de l’Académie dans la mise en œuvre du programme pilote de la grande section du préscolaire de RELIT.
- Contribuer à la planification et assurer la mise à disposition à temps du matériel didactique en qualité et en quantité suffisante ;
- Travailler en étroite collaboration avec l’IA et les IEF et le staff régional de RELIT pour assurer une bonne planification et mise en œuvre des activités de formation continue des enseignants du PS selon les modalités du Développement Professionnel continu (DPC) des enseignants, notamment les formations en présentiel, le coaching, l’animation pédagogique et la supervision des enseignements/apprentissages aux fins notamment du renseigner les indicateurs du Programme pilote du préscolaire
- Contribuer aux activités de supervision et de suivi-évaluation du programme pilote du préscolaire et assurer la fiabilité, la pertinence, la validité et la disponibilité à temps des données pour les rapports trimestriels et annuels sur les différentes modalités du programme ;
- Contribuer à la planification et à la mise en œuvre des études et évaluations menées dans le cadre du programme pilote du préscolaire avec l’équipe suivi-évaluation au Sénégal et au siège de RTI;
- Contribuer aux activités de communication et de mobilisation communautaire au service du Programme pilote du préscolaire ;
- Appuyer la capitalisation et le partage de bonnes pratiques du Programme pilote du préscolaire à l’échelle de l’Académie ;
- Exécuter toute autre tâche confiée par le programme.
Qualifications
Education
- Bac +4 en Sciences de l’Éducation avec au moins 08 ans d’expérience pertinente dans l’enseignement au niveau préscolaire ;
- expérience pertinente dans la création de matériel d’apprentissage;
- Connaissance de la pédagogie et de la pédagogie des matières préscolaires
- connaissance du nouveau programme préscolaire;
- Maîtrise de l’apprentissage par le jeu et des apprentissages explicites, notamment l’approche « je fais, nous faisons, tu fais »
- Bonne expérience avec des ONG ou des projets
- Excellente connaissance des réglementations de l’USAID en matière de gestion de projet
- Maîtrise approfondie du français et excellente connaissance de l’anglais (parlé, écrit).
- Compétences avérées en informatique et en traitement de texte (notamment son ; capture d’images, etc.).
- Compétences requises
- Avoir une vraie connaissance pratique de la maternelle et plus particulièrement du grand volume
- Compétences avérées en matière de formation et d’encadrement des enseignants et de leurs encadrants ;
- Compétences avérées dans l’évaluation des besoins des acteurs et des structures, notamment en matière de formation et de supports pédagogiques
- Être locuteur d’au moins une des langues ciblées par le programme RELIT (Wolof ; Pulaar ; Soninké, Mandinka, Seereer).
Capacité:
- Soyez flexible et disponible
- Avoir la capacité de produire un travail parfait (forme et fond) avec et sans supervision
- Avoir une attitude positive au travail
- Soyez patient pour apporter des améliorations afin que les choses fonctionnent comme elles le devraient
- Respecter les délais de finalisation et de soumission des livrables
- communiquer efficacement dans un environnement multiculturel et gérer les relations collégiales avec diplomatie ; Excellent esprit d’équipe
- répondre aux exigences de qualité des données du programme dans les délais requis ;
- Travailler sous pression et de manière productive
- Avoir une idée des priorités et prêter attention aux détails
Pour postuler, veuillez cliquer sur ce lien : careers.rti.org.
